不一樣的勇氣
估計(jì)沒(méi)幾個(gè)人愿意去看學(xué)生寫(xiě)的師生關(guān)系。因?yàn)閺膬?nèi)容到寫(xiě)法都有“預(yù)備……起！”的整齊性。內(nèi)容無(wú)非是寫(xiě)老師盡責(zé)、慈愛(ài)。手法要么一好到底，要么先抑后揚(yáng)，反正最終都是到贊美、歌頌的路子上去。
很高興這一期稿件里有些不一樣的內(nèi)容：有小學(xué)語(yǔ)文老師自帶教學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)癖好的；有老師角度陳述學(xué)生叛逆的；有學(xué)生角度陳述自己叛逆的；還有寫(xiě)師生間美德傳承的……
這樣才正常嘛，師生關(guān)系，和任何社會(huì)關(guān)系相同，怎么可能是有模子的？拿起筆，就當(dāng)有不一樣的勇氣。
【人物】
倪好，老師
淮安外國(guó)語(yǔ)22級(jí)12班 吳佳萱
之前教我語(yǔ)文的都是女老師。老倪，是我遇見(jiàn)的唯一爺們。他個(gè)子矮小，戴著眼鏡，眼球滑稽地凸出來(lái)。他笑起來(lái)時(shí)，嘴巴和黑框眼鏡融為一體，讓人覺(jué)得他像只憨厚的熊貓。
他幾乎沒(méi)有脾氣，總是開(kāi)心地拍拍肚子，就像個(gè)團(tuán)起來(lái)的圓球。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，他做了自我介紹后，然后開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論式的演講。印象深刻的是他在黑板上寫(xiě)下一句詩(shī)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”盡管他外表粗糙，但他卻非常細(xì)膩，熟讀《紅樓夢(mèng)》七八遍。
“倒是位極有意思的。”我心里這般感嘆。
人都有青春年少的時(shí)候，那時(shí)候我有些張狂。我經(jīng)常從二樓走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊來(lái)到他的辦公室，把作業(yè)本扔在桌上，看著他從一堆書(shū)里探出頭來(lái)，然后他笑著問(wèn)：“收了嗎？”我掃視了一眼他桌上的“食糧”，有精神書(shū)籍和零食之類(lèi)，還有各種擺設(shè)。他總是稱(chēng)之為“亂中有序”。盡管如此，我還是接受了他的“賄賂”，高興地跑回教室改作業(yè)。
中午有段休息時(shí)間，輪流值班的老師會(huì)讓男生先回去吹空調(diào)，然后他會(huì)陪著我們?cè)诓賵?chǎng)上接受炎熱夏日的福音。有一年，他很少利用這段時(shí)間上課，他主張“親近生活”。我經(jīng)常嘲笑他：“您老那是閑魚(yú)，懶得上課�！彼傺b生氣，但語(yǔ)氣依然溫和地說(shuō)：“大不敬啊�！�
四季更迭，他偶爾躲在操場(chǎng)角落的看臺(tái)下，像一只慈愛(ài)的老熊，眺望著不知疲倦的我們。他說(shuō)，我們應(yīng)該多見(jiàn)識(shí)一些東西：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”或許他對(duì)夏天的驕陽(yáng)沒(méi)有什么特別的記憶，但是那年的初雪給他留下了深刻的印象。初雪那天，最后一節(jié)課結(jié)束后，我們迫不及待地沖出教室，眼巴巴地望著操場(chǎng)上未被踩過(guò)的雪。他笑著搓了搓手，跺著腳同意了我們的請(qǐng)求�！叭グ桑 蔽覀儦g呼雀躍地沖上前去，雪球飛舞，他也加入了我們的游戲�！斑@雪真神奇，能把熊凍成兔子……”
他有天，神秘兮兮找到我：“做件大事怎么樣？”
“老師，法律道德該約束得了你�！�
他拍拍我的肩，“不是，往屆我?guī)W(xué)生，有一個(gè)習(xí)慣�！�
“教學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)�！彼勖熬Ч�，“已經(jīng)實(shí)驗(yàn)幾屆了。效果很好的！”
于是，班上開(kāi)了轟轟烈烈的寫(xiě)小說(shuō)浪潮，那段時(shí)間，每周最快樂(lè)的事情就是抱著一疊小說(shuō)本沖入辦公室：“老師，幫您改嗎？不收賄！”
但這種事他倒喜歡親力親為。我只得悻悻而歸。后來(lái)，他說(shuō)我們的小說(shuō)寫(xiě)得頗有規(guī)模，便一周一次開(kāi)小說(shuō)匯演。中午，一行人連吃飯的心情也沒(méi)有，提早來(lái)教室，從抽屜里拿出零食來(lái)，在教室里排練。那年，我們組寫(xiě)的小說(shuō)類(lèi)似于《青銅葵花》，為了節(jié)目效果，便讓班上同學(xué)男扮女裝，甚至假發(fā)和長(zhǎng)裙也一應(yīng)俱全。
去年，回去探望六年級(jí)老師，他在門(mén)口值班。提著奶茶，我笑盈盈遞給他，他卻拍著身子來(lái)了句“減肥吶”。
和他站在一塊，東拉西扯地說(shuō)了幾句，說(shuō)著初中的趣事，他仍念叨著：“別說(shuō)，今年倒有幾組寫(xiě)提不錯(cuò)的小說(shuō)……”
有老師從校門(mén)內(nèi)出來(lái)，他笑著說(shuō)：“交給你了。”然后就轉(zhuǎn)身離去，看著他依舊笨重的背影，笑得有些許辛酸。
【閱讀】
蜘蛛夏洛
永嘉翔宇小學(xué) 汪海波
蜘蛛夏洛是《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)中的重要角色。對(duì)于一只蜘蛛來(lái)說(shuō)，織網(wǎng)是再普通不過(guò)的事情，然而在書(shū)中，夏洛的網(wǎng)不僅僅是它的生存工具，更是拯救威爾伯的利器，也是實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的途徑。
夏洛是一位忠實(shí)的朋友。當(dāng)威爾伯得知自己將被宰殺時(shí)感到迷茫無(wú)助，夏洛告訴他會(huì)救他。盡管夏洛自己并不知道如何實(shí)現(xiàn)，但他毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái)。一個(gè)體積只有威爾伯萬(wàn)分之一的蜘蛛，卻在威爾伯生死關(guān)頭挺身而出，給予威爾伯勇氣。隨后，為了兌現(xiàn)救助威爾伯的承諾，夏洛苦思冥想，織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”和“謙卑”的字樣，使威爾伯真正成為一只明星豬。在文中我們也可以看到夏洛對(duì)威爾伯的感情超越了普通友誼，有時(shí)候更像是一位長(zhǎng)輩呵護(hù)著小豬的成長(zhǎng)。例如：“睡覺(jué)吧，威爾伯，明天你就能見(jiàn)到我了。”“你是我最好的朋友，我覺(jué)得你了不起，去睡覺(jué)吧�！薄巴柌�，該去睡覺(jué)了。”“晚安，威爾伯�！睙o(wú)論什么情況，夏洛都會(huì)讓威爾伯安心入睡，然后開(kāi)始自己忙碌的夜晚。
夏洛是勇敢的。在小說(shuō)的第18章，夏洛坦言自己已經(jīng)沒(méi)有力氣了，產(chǎn)卵讓他耗盡了一切力氣。“我不會(huì)看到昨晚辛苦工作的成果，我一點(diǎn)也不舒服，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得我快要枯竭了�！碑�(dāng)然，威爾伯并不能理解“枯竭”一詞的含義。此時(shí)，夏洛就像一個(gè)行將就木的老人，他知道自己將面臨死亡，但他沒(méi)有顯示出驚慌和恐懼，反而安慰威爾伯說(shuō)：“不過(guò)你不要為我擔(dān)心，今天是你的大日子�！毕啾戎�，當(dāng)威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將被宰殺制成熏肉火腿時(shí)，哭泣、手足無(wú)措，我覺(jué)得夏洛是一個(gè)真正勇敢的人。很多事情都需要勇氣，但夏洛能夠直面生死，在面對(duì)死亡時(shí)選擇冷靜，這令人欽佩！
夏洛是一位智者。為了救助威爾伯，夏洛苦思冥想，絞盡腦汁，最終想到要以欺騙朱克曼為手段。他認(rèn)識(shí)到自己擅長(zhǎng)織網(wǎng)，于是決定織網(wǎng)來(lái)蒙蔽朱克曼，同時(shí)也利用人們的好奇心理。沒(méi)有想到這樣一個(gè)計(jì)謀，讓威爾伯真正擺脫了死亡的威脅，并使威爾伯成為了明星豬。
夏洛更是一位實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人。在本書(shū)第16節(jié)，夏洛已經(jīng)體力不支，然而他仍然選擇前往集市。他深知前往集市可能面臨生命危險(xiǎn)，可能在集市產(chǎn)下后就會(huì)死去，但他也明白如果不去，自己的努力將前功盡棄，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的承諾。更讓人感動(dòng)的是在故事的第22節(jié)，夏洛即將結(jié)束自己的生命，威爾伯非常激動(dòng)，然而夏洛卻保持平靜，回答說(shuō)：“這件事本身就是一件了不起的事情，我為你織網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你�！蓖瑫r(shí)，夏洛感嘆道：“生命到底是什么？我們出生，度過(guò)一生，然后死去。一只蜘蛛一生忙于捕食蒼蠅，是毫無(wú)意義的。通過(guò)幫助你，也許我能提升一點(diǎn)自己生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道，人活著應(yīng)該做一些有意義的事情。”夏洛的生命雖然短暫，只有一年時(shí)間。在這一年中，他并沒(méi)有像其他蜘蛛那樣專(zhuān)注于織網(wǎng)和捕食蒼蠅，而是毫不猶豫地選擇了他認(rèn)為有意義的事情，用自己的行動(dòng)拯救了一位朋友的生命。最終，他實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，威爾伯得以幸免于難，而他的生命價(jià)值也得以延續(xù)。
書(shū)里有個(gè)“我”
淮安外國(guó)語(yǔ)22級(jí)12班 宋澤佳
初次和淘淘姐姐談及自己讀林清玄的感覺(jué)，她說(shuō)：“哦！我也讀過(guò)！我記得有一篇文章，是講他帶著孩子四處游玩，然后說(shuō)‘爸爸不如這個(gè)人，爸爸不如那個(gè)人……’。”“是《油面攤子》，我也很喜歡�！蔽艺f(shuō)。我很喜歡林清玄的許多作品，《油面攤子》就是其中之一。這篇文章寫(xiě)得非常生動(dòng)質(zhì)樸，充滿(mǎn)了煙火氣，竟然能讓我和淘淘姐姐都一起記住。他透過(guò)描寫(xiě)各種小販，傳達(dá)出對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的尊重與熱愛(ài)，這讓我想起了兩件事情：一篇我寫(xiě)過(guò)的《愛(ài)世界，愛(ài)一切》，還有一篇我想寫(xiě)的《尊重配料》�！稅�(ài)世界，愛(ài)一切》是一篇讀后感。我提到了一個(gè)叔叔切豬肉的場(chǎng)景，他的動(dòng)作非常熟練，剁得非常迅速。當(dāng)他剁瘦肉時(shí)，刀面豎著切，切到一半突然改變刀的姿勢(shì)，刀面放平，往前推著剁。再仔細(xì)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)他在切肥肉。后來(lái)，當(dāng)我注意力稍縱即逝的時(shí)候，叔叔和阿姨已經(jīng)打包好了四個(gè)整整齊齊的塑料盒，里面新鮮的生菜葉與色澤光鮮的豬肉相映成趣，看起來(lái)非常美味。
在《尊重配料》中，我提到了觀(guān)影時(shí)的一些經(jīng)歷。當(dāng)影片結(jié)束后，燈光亮起，有些人很快就離開(kāi)了，而有些人則坐著沒(méi)有動(dòng)。我一直記得小時(shí)候某次看電影，媽媽說(shuō)：“電影的每一部分都是別人用心血?jiǎng)?chuàng)作的，一定要認(rèn)真看完�！鼻安痪�，淘淘姐姐和我們一起去看了一部動(dòng)畫(huà)片《瘋狂元素城》。影片結(jié)束時(shí)，許多人都離開(kāi)了，淘淘姐姐在手機(jī)上搜索了“《瘋狂元素城》有彩蛋嗎”。有回復(fù)說(shuō)有，于是我們堅(jiān)持看到了片尾，然而只看到了幾個(gè)小人擁抱的畫(huà)面，“這就是‘彩蛋’？”淘淘姐姐有些失望�！皼](méi)關(guān)系，堅(jiān)持看完，這也算是尊重整部電影�！眿寢屨f(shuō)。我想，尊重與誘惑無(wú)關(guān)，世界上的一切都值得被尊重，即使沒(méi)有彩蛋也是如此。
林清玄最后說(shuō)：“事實(shí)上，所有的比較都是一種執(zhí)著！”這句話(huà)我其實(shí)理解得并不透徹。我的理解是，看待世界要懷著一顆謙卑的心。但我非常贊同他所說(shuō)的：無(wú)論何處，都是圣地，取決于你是否懷有足夠的虔誠(chéng)之心去面對(duì)這些人和事。當(dāng)然，在你以虔誠(chéng)的心面對(duì)世界時(shí)，自己也承擔(dān)了責(zé)任，也因此成為了值得尊敬的人之一。當(dāng)你因?yàn)橐恍┳载?fù)和矜持而不愿低頭尊重某些事物時(shí)，不妨想想在切肉的事情上，也許你并不如一個(gè)普通小販。想想林清玄告訴他的兒子的話(huà)：在這個(gè)世界上，他的爸爸輸給了許多人。
類(lèi)似的經(jīng)歷還有，當(dāng)我重新閱讀《吹小號(hào)的天鵝》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)上有用藍(lán)色鋼筆做的標(biāo)注，看起來(lái)十分幼稚。但我立刻產(chǎn)生了一種與《白雪少年》相似的情感，一種與《我似昔人，不是昔人》相仿的思想。還有，我以前的自己是多么天真可愛(ài)，這真是出乎意料！
我也很喜歡另一個(gè)作家，叫畢淑敏，但是她的作品和思考對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于高深，就像埋藏在南極冰層下或是覆蓋著飛鴻雪泥。她的人生經(jīng)歷非常豐富，曾經(jīng)到過(guò)高海拔地區(qū)當(dāng)兵，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，還當(dāng)過(guò)心理醫(yī)生。相比之下，林清玄更安于平凡，更貼近我們的生活，比如喜歡在樓上種菜，去日本喝茶等。讀他的作品時(shí)，我能在其中找到自己和自己生活的影子。可以說(shuō)，畢淑敏的作品依賴(lài)讀者的思想活著，而林清玄的作品則依賴(lài)讀者的生活活著。我還沒(méi)有到那么深沉的年紀(jì)，所以在閱讀和寫(xiě)作時(shí)更偏向于體悟生活，而非深?yuàn)W的思想，因此更喜歡林清玄。
林清玄擅長(zhǎng)從平凡人的生活中感知到不平凡的東西，他能讓讀者在他的作品中看到“我”，同時(shí)也能讓“我”以不同的眼光審視自己的生活。
【故事】
燕子來(lái)時(shí)
溫州翔宇初中部 孫艷芳
午休時(shí)分，我望著窗外的云朵發(fā)呆，突然聽(tīng)到一聲呢喃，只見(jiàn)一只燕子從窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，盤(pán)旋著又飛出了房間。這情景讓我回憶起了幾年前的一件小事。
那是一個(gè)春天的下午，一個(gè)十二三歲的小女孩站在辦公室門(mén)口，她穿著一件單薄的藍(lán)色上衣，臉色有些蒼白而瘦削，看起來(lái)十分脆弱。她的頭發(fā)在春風(fēng)中凌亂地飄舞著，料峭的風(fēng)讓她渾身輕輕顫抖著。
“老師，我……”她羞怯地說(shuō)道，不敢向前邁步。
“怎么了？”我問(wèn)道。
“親戚們都說(shuō)我沒(méi)有讀書(shū)的命，老師，我也不想再讀了……”她說(shuō)著，輕輕地哭了起來(lái)。
我抱了抱她，“春燕，別害怕，老師會(huì)一直在你身邊的�！�
“可是我沒(méi)有父母了，我該怎么辦？”她哭著問(wèn)道。
“你還有哥哥呀，他會(huì)一直陪伴著你的�？嚯y只是暫時(shí)的，它總會(huì)過(guò)去的�！蔽腋嬖V她。
這個(gè)孩子是我的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)一直很好，人也很懂事。但前段時(shí)間，她父親遭遇車(chē)禍去世了，她母親也因?yàn)闊o(wú)法承受打擊，兩天后喝農(nóng)藥自殺了。這個(gè)可憐的小姑娘和她在新疆當(dāng)兵的哥哥從此失去了依靠。
學(xué)校組織了老師和同學(xué)募捐，同時(shí)也減免了她的學(xué)費(fèi)。周末放假，我上街買(mǎi)了一些適合小姑娘穿的衣服，想要送給春燕。但又擔(dān)心她會(huì)因?yàn)榻邮軇e人的幫助而傷害到自尊心，就把衣服的吊牌扯了下來(lái)。
“這些都是我女兒的衣服，她長(zhǎng)得太快了，這些衣服都小了，扔掉又有點(diǎn)可惜，你不會(huì)嫌棄吧？”我拿出衣服對(duì)她說(shuō)道。
她躊躇了一會(huì)兒，最終還是接過(guò)了包裹，深深地向我鞠了一躬，輕聲說(shuō)：“老師，謝謝您！”
這時(shí)，一只燕子從開(kāi)著的窗戶(hù)飛進(jìn)了辦公室，在屋子里盤(pán)旋了幾圈之后又飛了出去�！把嘧拥募沂翘炜眨粫�(huì)永遠(yuǎn)囚禁在室內(nèi)的，對(duì)嗎？記住你在作文里寫(xiě)過(guò)的話(huà)，我相信你是最堅(jiān)強(qiáng)的孩子！”我鼓勵(lì)她道。
“嗯，我記住了，老師，我會(huì)努力！”她說(shuō)著，揚(yáng)起頭，看起來(lái)自信了不少。
此后，她是班里每天最早到校最晚離校的學(xué)生，她的身影在教室里和校園的小路上苦讀，也讓我們這些老師對(duì)她更加關(guān)注。
三年后，她考入了縣里的重點(diǎn)高中；又三年，聽(tīng)說(shuō)春燕已經(jīng)飛去了哈爾濱師范大學(xué)。而我，也離開(kāi)了北方。
多年后的一天，我點(diǎn)開(kāi)郵箱，只見(jiàn)一行小字躍入我的眼簾：“老師，您還好嗎？你的燕子即將飛回來(lái)了。從您送給我衣服那天起，我就知道，世界充滿(mǎn)著愛(ài)，小小的我不再害怕了。您知道嗎？從那天起，我就種下了一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后我一定要做老師！我很快就會(huì)回來(lái)和您一起工作了！您開(kāi)心嗎？”
當(dāng)然開(kāi)心。可惜我已經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到了幾千里之外的浙江，不能和她并肩工作。但是，在我工作過(guò)的地方，又多了一份新的力量！我在郵件里敲下一行字：“真好，你讓我聽(tīng)到了春天里最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)力量。”
教育的成長(zhǎng)和煩惱
溫州翔宇初中部 朝霧
我經(jīng)常會(huì)碰到一些煩惱的事情，比如面對(duì)字跡不佳的作業(yè)，友善地提醒相關(guān)學(xué)生改進(jìn)，但結(jié)果有時(shí)會(huì)聽(tīng)到學(xué)生爭(zhēng)辯：“老師，你不覺(jué)得我寫(xiě)的很好看嗎？”一下子就讓我的審美感產(chǎn)生了巨大的移位。又比如面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，向他們提醒應(yīng)該在課下看小說(shuō)，結(jié)果卻被要求：“把小說(shuō)給我。”學(xué)生一步搶前，讓我感到十分詫異。所以，我常常感嘆：教育之路漫漫，難于上青天。
中考前三四天的晚上，由于我家孩子高考結(jié)束需要家長(zhǎng)陪同參加當(dāng)天的畢業(yè)晚會(huì)，我無(wú)奈只能和科學(xué)老師調(diào)換班級(jí)，本以為只是一個(gè)再平凡不過(guò)的晚自習(xí)，但現(xiàn)在想來(lái)，依然心有余悸。
事情是這樣的：我們學(xué)校晚自習(xí)一直強(qiáng)調(diào)自我管理，要求學(xué)生安靜地做作業(yè)。然而，我在講臺(tái)上批改作文的時(shí)候，突然聽(tīng)到靠近講臺(tái)的兩位前后桌同學(xué)有了談話(huà)的聲音。我大聲喊道：“陳明，站起來(lái)，走到后面去！”低頭學(xué)習(xí)的同學(xué)們哄笑起來(lái)。本來(lái)我一向看好的陳明，被同學(xué)們嘲笑得耳紅面赤。他說(shuō)：“我，我只是向她借杯子喝水……”說(shuō)著說(shuō)著就有點(diǎn)生氣勁兒了：“我又沒(méi)有在說(shuō)話(huà)，難道讓我頭暈死嗎？”看著他一臉無(wú)辜的樣子，我又讓后桌的女生瑞思站起來(lái)。結(jié)果她更加霸氣地說(shuō)：“我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，干嘛讓我站出來(lái)？”我說(shuō)：“如果說(shuō)話(huà)影響到其他同學(xué)，就要一起承擔(dān)責(zé)任！”“臥槽，真是一個(gè)傻X！”那個(gè)X字雖然不響亮，但這粗鄙的用詞令我怒火中燒。全班一起哈哈大笑，仿佛打敗老師是多么榮耀的事情。我甩出了一句聽(tīng)似有力的話(huà)：“回家復(fù)習(xí)吧，這里容不得你污言穢語(yǔ)！”
下課鈴聲響了。女生的爸爸匆匆趕來(lái)，毫無(wú)顧忌地?fù)ё∽约旱膶氊�，向走廊的盡頭過(guò)去。我把陳明叫出了教室，讓他具體解釋事情的前因后果。大約兩分鐘后，男家長(zhǎng)心平氣和地說(shuō)：“老師，這算什么事�。俊蔽衣�(tīng)到這種語(yǔ)氣感到氣氛不對(duì)勁，說(shuō)：“你的女兒罵我了！”“是是是，罵老師是不對(duì)的，我向你道歉。寶貝，回教室吧！”說(shuō)著，留下一個(gè)瀟灑的背影，準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去。我驚愕不已：“就這樣結(jié)束了？”我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)泄怒氣，就大聲說(shuō)道：“瑞思爸爸，可不是這樣解決問(wèn)題的。錯(cuò)誤是孩子犯的，你代替道歉算什么？”“怎么了？我代替道歉不行嗎？難不成讓我女兒回家？老師，就剩這兩三天了，沒(méi)有必要小題大作吧？”“這不是正確的教育方式�！薄拔业暮⒆游襾�(lái)管教，不用你操心�！彼粝乱粋�(gè)不屑的目光，帶著孩子回到了教室，而我，則感到心煩意亂、欲哭無(wú)淚。
又過(guò)去了一節(jié)課，我去了班主任辦公室，簡(jiǎn)要匯報(bào)了事情經(jīng)過(guò)，本來(lái)只想吐槽一下班級(jí)的這種情況。沒(méi)想到，在快結(jié)束晚自習(xí)的時(shí)候，班主任叫出了那兩位學(xué)生，讓他們當(dāng)著全班同學(xué)的面向我道歉。他們倆做到了，態(tài)度很誠(chéng)懇。我既驚訝又感慨。借助這個(gè)教育的機(jī)會(huì)，我讀了陳明的作文（在平復(fù)心情的時(shí)候也沒(méi)有忘記挑選優(yōu)秀作品），表?yè)P(yáng)了他作文里設(shè)置的情節(jié)誤會(huì)、反差技巧以及對(duì)老師的感恩之情。同時(shí)，我也及時(shí)表?yè)P(yáng)了瑞思敢于承擔(dān)自己錯(cuò)誤、不讓家長(zhǎng)代勞的行為。全班同學(xué)為此鼓起了掌。
雖然我時(shí)常遇到各種煩惱，但是，這些煩惱是普遍存在的，我也可以從中汲取教育的經(jīng)驗(yàn)，讓自己得到成長(zhǎng)。
編者按：最好的師生關(guān)系，是老師陪著學(xué)生一起成長(zhǎng)；家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系也一樣。這篇文章來(lái)自一位年輕老師的日記，忠實(shí)記錄了一次師生沖突。除去班主任的協(xié)調(diào)，沖突本身沒(méi)有任何戲劇性轉(zhuǎn)折，“孩子出言不遜”“家長(zhǎng)大事化小”引發(fā)作者驚訝不解。
正處在個(gè)性飛速發(fā)展期的中學(xué)生容易沖動(dòng)，這是學(xué)生出言不遜的主要原因；另一個(gè)原因可能也來(lái)自家長(zhǎng)日常的“不在乎”；如果還有原因，應(yīng)是老師的處理方式過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏方法藝術(shù)。
教育之目的是激勵(lì)孩子的自我成長(zhǎng)。因?yàn)槟贻p，為人師者，需要閱讀更多教育經(jīng)典書(shū)籍以不斷刷新教育理念，不斷提升教育技能。好在，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體，同學(xué)知錯(cuò)就改，老師不計(jì)前嫌。一切都充滿(mǎn)著向上生長(zhǎng)的力量。
【斷章】
鐘情于秋天，大概是因?yàn)榍锾烊艘矔?huì)變得不一樣。萬(wàn)物在經(jīng)歷一夏的蓬勃生長(zhǎng)后，開(kāi)始期盼成熟，人也一樣。那么多人，在這個(gè)季節(jié)，揮手告別過(guò)去，奔赴遠(yuǎn)方，開(kāi)啟一段新的生活。在這個(gè)洋洋灑灑，溫溫柔柔的季節(jié)，當(dāng)七月的熾熱化為九月的浪漫，那些在夏日慣于支配我的懶惰，被新的生命占據(jù)。萬(wàn)物都在奔走，而我不甘落后。
有人將秋天稱(chēng)為驛站，一個(gè)歇腳的地方，為來(lái)春積蓄蓬勃的力量，而我卻不然，生命在秋天會(huì)獲得又一次新生，我想擁抱住秋天，也擁抱住這個(gè)期待秋天的自己。
——淮安外國(guó)語(yǔ)22級(jí)12班 袁婧栩
恍惚間，漫漫求學(xué)路已走過(guò)七年。如果問(wèn)我成長(zhǎng)的代名詞是什么，我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出“詩(shī)詞”二字，因?yàn)檫@七年間成就我的，正是歷史長(zhǎng)河中向我涌來(lái)的一首首詩(shī)與詞。
——漣水濱河初中23級(jí)6班 尹煥翔
本版編輯：林云霞